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小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计一

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小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计一
教学目标: 认识 12 个字,会写 6 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文, 体会他们高兴的心情。 读中体验、感悟课文内容,了解竹笋的生活环境,感受 笋娃娃顽强的生命力,学习它们互相鼓励,克服困难的品质。 教学重点: 认识 12 个生字,会写 6 个生字。 感悟、朗读课文,体会它们高兴的心情。 教学准备:生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰 教学时数:2 课时 教学过程 课时 一、由图导入,随题识字 你们认识它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小时 侯什么样? 随教师板书认读——笋娃娃 二、初读 听录音范读课文。 学生自由读课文,注意借助拼音把字音读正确,特别是
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生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文,帮助对方 把课文读正确读流利。
再读课文,标出自然段序号。 分自然段读课文。 质疑:读课文时,你有哪些词语不懂? 三、随文识字 把生字宝宝请出来,请同学们再来读一读。带拼音读— —去拼音读——组词语读 自主识字我最棒 我会读:个人读、小组读、开火车读 我会分:左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努 独体字——身 我会组:“组词我最棒”比赛 我会记:“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。 重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是” 观察这些字在田字格里的位置 指导“身”的笔画顺序 练习书写,注意书写姿势 四、课堂小结 第二课时 一、创设情境,激趣引入 随着春雨沙沙的声音,万物复苏的春天来了。你们看:
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这时候,充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。 二、复习巩固 词娃娃要和你们见面,看谁还认识它们?笋娃娃泥土草
丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直 字宝宝着急了,也急着要来。你们欢迎吗? 快把它们送到课文中吧,再来读读课文,边读边思考:
课文中介绍了几个笋娃娃? 三、精读课文,品读感悟 你们想当笋娃娃吗?选你最喜欢的笋娃娃,读一读,演
一演。 师生进入文本,体验角色。 老师就是你们的竹子妈妈,你们都是我的笋娃娃。 师:孩子你是哪个娃娃? 生: 师:孩子,别哭,勇敢些,努力向上吧! 众生:加油!加油!…… 学习分角色表演课文,再深入进入文本,体验教材。 汇报分角色读书,教师引导读的过程中,帮助学生理解
感悟。 师:这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不
来,怎么办?这个笋娃娃真高兴,谁再来表演读出来? 小黑板出示:1、一个笋娃娃从泥土里钻出来,大声叫
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着……2、一个笋娃娃从草丛中冒出来,大声喊着……3、石 块下的笋娃娃探出头,斜着身子向上钻。同学们读一读,你 觉得哪里写得好?你还觉得书上哪些词语用得特别好?
竹林里到处都是向上窜的笋娃娃,娃娃们,咱们这片竹 林该是什么样的景象呢?
让我们再一次读读课文吧! 四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗?你可以选背一 段;也可以找喜欢的句子背下来。 板书设计: 笋娃娃 钻冒探叫喊嚷
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