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论网络传播对中学德育教育的影响及对策_论文

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基础 教育 德育 论网络传播对中学德育教育的影响及对策 李晓伟 吉林 吉林市 132300 ) (磐石市城南中学, 随着互联网的不断发展, 网络传播对学校德育工作的影响 越来越明显。网络传播的普及, 直接影响着学生的行为方式、 生 活*惯和价值观。学校应该积极主动开发和利用各类网络资源 开展网络德育教育工作, 注重培养教师对互联网知识 、 信息的 获取和利用, 积极发挥网络传播的正能量, 规避其给学校 、 学生 带来的不良影响, 使其能够真正改善学校传统德育教育工作的 弊端, 提高中学教学工作的实效。 一、 中学德育教育教学的基本内涵与现状 中学的德育教学工作是社会对学校提出的培养学生思想 品德素养的要求, 是对青少年德行 、 理想 、 世界观 、 事业心的教 育。随着教育的改革和创新, 德育工作也较之前得到了极大的 改善和进步, 但还是存在着一些问题: 传统德育教育的弊端没 有得到完全消除, 部分学校狠抓文化课教学, 忽视对学生品德 品性的培养。 二、 网络传播的定义和特征 《试论网络传播及其对社会的影响》 一书中给出了网络传 播的定义: 以计算机 、 网络 、 通信等为基础支撑, 开展信息的交 流、 收集、 利用, 以达到传播社会文化的目的。网络传播既有优 势特征, 又有劣势特征。其优势特征主要表现在: 信息的交流多 元性, 即网络传播过程中所传递的信息十分广泛; 表现方式多 样化, 即网络传播的途径很多, 既可以是文字的, 也可以是图像 的, 还可以是视频的; 互动性, 即信息的传播和反馈是双向的, 任何一方都可以提出问题同时任何一方又都不具有特权。由于 网络传播处于发展阶段, 监管等方面还有一定的弊端, 也使其 呈现出某些劣势: 网上的信息内容良莠不齐, 低俗的内容屡见 不鲜, 影响学生的身心健康发展; 传播者处于隐蔽状态, 使我们 对虚假信息无从分辨等等。 三、 网络传播对中学德育教育的影响 网络传播对中学的德育教育工作既有积极影响, 又有消极 影响。在实际的教育工作中, 我们要采取相应措施, 积极发挥网 络传播的正能量, 使其为学校教育出力; 同时又要规避学校德 育工作过程中出现的网络传播的负面影响, 以使学生的身心能 够得到健康发展。 网络传播为学校的德育工作创造了更为广阔的发展空间, 也使创新的方法和手段得到了利用。互联网的普及将学校、 家 长和学生紧密地联系在一起, 学生在学校的各种表现家长都能 收到及时的反馈, 这就能够使学校和家长积极配合, 查找学生 的不足, 因材施教, 有利于学生思想品行和综合素质的提升。 同时网络传播也使学校德育教育工作面临着挑战: 网络传 播中一些低俗信息时有出现, 年龄尚小 、 辨别能力不强的学生 如果受到这些信息的诱惑, 将扭曲其价值观; 同时沟通方式的 多样性使得学校必须尽快找到一个有效的途径来提高德育工 作的时效。 四、 消除网络传播弊端的对策 1、 建立健全网络传播法律法规, 加强法制监管力度 我国是一个法治大国, 依法治国是保证社会秩序井然有序 的根本。依法管理互联网信息传播, 也应该是互联网健康发展、 抵制低俗信息的保障。因此, 要充分发挥网络传播对中学德育 教育工作的积极作用, 首先要建立健全的法律机制, 加强立法 监督, 让德育工作有法可依, 最大限度地保证学生充分利用有 利的网络资源。对于那些制作、 传播低俗信息的人一定要严惩 不贷。 2、 充分发挥道德的基础性作用, 使学生不断提高自我教育 与监督的自觉性 对于互联网信息传播过程中所出现的各种问题, 笔者认为 最为根本的对策是道德层面上的,主要体现在学生的自觉性 上。互联网信息传播处于发展阶段, 健全的法律机制的制定还 需要时日, 因此当前, 学校家长在监督学生的同时, 还要注重教 育学生自觉避免不良信息的诱惑, 要坚持利用有利的网络信息 提高自身品行修养。 3、 充分开发和利用校园网络, 不断提高教师队伍的整体素 质, 坚持改革创新, 提高德育工作信息化水* 校园网络包含多方面的内容, 教学网络 、 信息共享网络、 监 督网络等, 各个网络系统相辅相成, 相互促进。德育教育工作和 学校的其他教学工作也是密不可分的。校园网络系统的建设和 完善, 可以使德育工作借鉴先进经验, 弥补不足, 有利于德育工 作的改革创新, 避免其受到传统观念的影响从而止步不前 。同 时, 也要加强整个教师队伍的培训, 使教师能够熟练利用网络 信息, 并甄别信息, 做线下有益信息的收集者和传播者。 4、 注重沟通交流有助于和谐有序网络信息传播环境的构建 沟通交流对于网络德育教育工作的开展非常重要。沟通交 流是多方面的, 学校与家长的交流、 学校与学生的交流以及家长 与学生的交流, 这三者同样重要同时又密切相关。 沟通交流最终 的目的是了解学校德育教育工作面临的实际问题,并充分利用 互联网信息根据存在的问题找到对策。同时了解学生的各种需 要和诉求, 从而有针对性地开展工作, 以达到事半功倍的效果。 参考文献: [1]郭庆光.传播学教程.中国人民大学出版社.2003, 51-53. [2]周成龙.信息网络对现代社会关系的影响[J].山西师大学 报(社会科学版),2007,(02). [3]林朝辉.论网络对青少年的影响及对策[J].福州党校学报, 2005,(01) 136 吉林教育 · 教研 17/2016



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